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小学三年级数学年、月、日教案-学而网三年级频道

  1.使学生认识时间单位年、月、日,了解大月、小月、平年、闰年的知识.

  3.通过有趣的数学活动提高学生的学习兴趣,感受数学学习的乐趣,培养学生认真严谨的学习态度.

  (3)你是哪一年、哪一月、哪一日出生的?

  2.导入:这些都是时间单位中的一些量,今天这节课我们就一起来研究时间单位中的“年、月、日”.

  (1)结合自己的生活实际,请学生说一说多长时间是一年?多长时间是一个月?多长时间是一日?

  教师补充说明:(如:从去年春节到今年的春节就是一年,从去年的生日到今年的生日也是一年.从这个月妈妈发工资的日子到下个月再发工资的日子就是一个月.从今天早晨8点到明天早晨8点就是1日.)

  要想知道今天是哪年、哪月、哪日,应该查看什么?(年历)

  教师指出:时、分、秒是时间单位;年、月、日也是时间单位.

  (3)让学生拿出事先准备好的1900年、1999年、2000年和今年的年历卡.

  ⑤这几张年历卡有什么相同的地方?

  使学生明确相同点:一年都有12个月;一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天;四月、六月、九月、十一月都是30天.

  教师指出:习惯上我们把有31天的月份叫做大月,把有30天的月份叫做小月.

  教师提问:这几张年历卡有什么不同的地方?

  使学生明确:2000年的二月有29天,而2003、1999年和1900年的二月都只有28天.

  小组讨论:为什么有的年份二月有29天,有的年份二月有28天呢?

  学生计算:当二月份是28天时,全年共有多少大?当二月份是29天时,全年又是多少天?

  教师订正:当二月份是28天时,一年的天数为:

  当二月份是29天时,一年的天数为:

  教师总结:通过观察年历卡,我们发现有的年份的二月份是28天,有的却是29天.二月份的天数是不固定的,但却是有规律的.

  学生观察并讨论:1981年至2004年的二月份天数表,找一找有什么规律?

  (每四年出现一次二月份是29天,二月份是29天的这一年的年份是4的倍数.)

  教师提问:1900年是4的倍数,但1900年的二月却是28天,这又是为什么呢?

  教师说明: 这是由于一年的时间长短,是根据地球绕太阳转一圈所用的时间来定的.我国古代的科学水平是非常先进的,早在二千多年前就测出地球绕太阳转一周的时间是365天多一些.后来,经过科学家精确计算,得出其精确时间为365天5小时48分46秒.每年按 365天来计算,每过四年就多出将近一天的时间.因此,规定每四年的二月份增加一日,以补上过去少算的时间.但这样实际上每四年又要亏一点,推到100年时,亏了又将近一日,所以规定到公元整百年时不增加这一天,而到整400年时再增加这一天.

  教师总结归纳:我们把二月份是28天的这一年叫做平年,把二月份是29天的这一年叫做闰年.可以这样记:四年一闰,百年不闰,四百年再闰.

  下面哪一年是闰年?请你说说是怎样判断的?

  教师说明方法:举起你的左手拳头,背向自己,从右往左数月份,再从左数回右.

  ②哪几个月是大月?哪几个月是小月?

  ⑤小强满12岁的时候,只过了3个生日,猜猜他是哪一天出生的?

  ②一、三、五、七、八、十、十二月是大月;四、六、九、十一月是小月.

  通过今天的学习你有什么收获?还有什么问题吗?

  1.明年是平年还是闰年?明年有多少天?有多少星期零多少天?

  2.为算出全年的天数,平平把12个月每月的天数都加了起来.你能想出简便的计算方法吗?列出算式.