在儿童被确诊为自闭症者后，有些家长可能会因为自卑或者出于保护孩子的行为，而将孩子和正常儿童减少交往，以至于他们（儿童）没有了自己的生活，失去了朋友，压力和情绪无法倾诉和发泄造成更严重的情绪焦虑，这无疑是对儿童问题行为雪上加霜。
有研究表明，家长对孩子的过度保护、宠爱，以强制性手段使得孩子服从等，都会让孩子错失关键期，失去干预治疗的较佳时间，会给康复效果带来负面影响。
但是家长如果以理智、关爱、沟通、相信的教养方式，与学校或者机构积极配合学习，不但可以帮助孩子康复，还能减轻家长自己的自卑感、缓解焦虑情绪，对孩子康复效果有正面影响。
1.人际关系发展干预：主要着眼于孤独症儿童人际交往和适应能力的发展，强调父母的“引导式参与”，通过触发孤独症儿童产生运用社会性技能的动机，使其习得的技能在不同的情境中迁移，帮助儿童发展出与他人分享经验、享受交往乐趣及建立长久友谊关系的能力。
2.应用行为分析：属于行为训练的方法，以分解目标、强化和辅助为原则，以回合式操作教学法作为具体操作方法，由指导下的干预小组与孤独症儿童进行的训练作为干预的主要形式。
3.结构化教学法：根据儿童的学习特点，有组织、有系统地安排学习环境、学习材料及学习程序，让儿童按照设计好的结构从中学习的一种教学方法。
4.感觉统合训练：通过多感觉同时刺激大脑，使大脑对外界刺激的反应更协调、更有效率，以达成各种目的的协调行动，促使儿童的知识学习和技能提升能顺利进行。以上四种方法为目前常用的康复训练方法，此外，还有音乐治疗、游戏治疗及基于虚拟现实的训练等多种康复手段，但具体如何进行还需遵循专业人士的建议。
以孩子需要为出发点，学习沟通技巧，平衡家长自身需要和孩子的需要，灵活处理家庭中的亲子矛盾，改善亲子关系。同时，亲子沟通的技巧亦可运用与婚姻关系及同事关系。
以家庭为单位作为服务对象帮助整个家庭。形式：亲子＋夫妻、整个家庭一起。家庭治疗分为：萨提亚家庭治疗、家庭系统排列、情绪取向的婚姻家庭治疗。
沙盘室可以提供自由和受保护的空间和治疗关系，通过沙子、水和沙具的运用帮助服务对象呈现内在的心理，并在其中可以表达自己。根据不同的咨询方案和对象需求可以提供：个人沙盘（儿童、青少年、成人）、亲子沙盘、家庭沙盘。
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