中山语言训练康复中心在哪里？为您推荐中山康语儿童语言康复训练机构
绝大多数自闭症儿童自我封闭，拒绝任何新事物、新变化，缺乏主动性，但对性感兴趣的事情非常执着。因此，我们应该善于发现和捕捉孩子的兴奋点，并对他感兴趣的事情给予各种信息。例如，如果一个孩子喜欢反复玩水，他不妨为他准备热水、冷水和温水，并与他一起仔细感知；了解不同水的形式；体验水流的变化，感知容量等。
★课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧。
★教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
★课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
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