脑电生物反馈是一种安全、非侵入式的治疗方式，利用生物反馈仪将人体内部不易观察到的生理信号，如呼吸、心率、脑电波活动等等，外在表现为直观的视觉、听觉形式；患者根据接收到的视觉与听觉反馈信号，对自己的生理功能进行有意识地自我觉察，通过反复不断的生物反馈训练，较终学会控制自己的身体与大脑，达到改善或治疗疾病的目的。
注意力缺陷与多动障碍（ADHD）是儿童较为常见的神经发育障碍之一，临床上以持续存在与年龄不相称的注意力不集中、多动、冲动行为为核心症状。近年来除了药物治疗以外，随着神经科学的发展，脑电生物反馈（又称神经反馈）已逐渐成为一种全新的干预方法。
脑电生物反馈训练是以高科技仪器实时采集人的脑电波状态，通过对采集到的数据进行科学的分析，将分析结果与大脑各项指标进行比对，并针对大脑的“短板”（注意力、记忆力、分析力、左右脑平衡力等）制定相应的训练方案，再通过“用大脑来控制电脑游戏”的形式，让学员在游戏的过程中，有针对性的对大脑的弱项进行训练，逐步提升指标，较终达到让大脑的各项指标达到一个较高水平的平衡状态的过程。
脑电生物反馈训练在世界上除了广泛应用于教育领域之外，在针对问题儿童（自闭、多动、抑郁、狂躁、网瘾戒断等）的治疗、成年人的大脑开发、脑力工作者减压、中老年人预防阿尔兹海默症等领域方兴未艾。
科学家发现，大脑同身体的其他部分一样，都存在着电信号。当一个人处在不同的意识状态时，大脑内部会随之产生相对应的脑电波。
当一个人处在放松状态，或闭目养神的时候，大脑的电场也在轻微地波动，这时候产生的脑电波为阿尔法波。
当一个人处在清醒状态并积极思考时，则会产生另一种脑电波贝塔波。换句话说，贝塔波与个体的注意力活动有关。
与贝塔波相反，当大脑逐渐进入休眠状态，又会产生另外两种脑电波。
当一个人由清醒状态转入非清醒状态时，大脑会产生西塔波，比如当一个人困倦或做白日梦的时候，就很容易出现西塔波。换句话说，西塔波与个体的分神、注意力不集中有关。
综合各项研究后发现，ADHD儿童的脑电图与普通人的脑电图存在差异。具体表现为：与普通人相比，ADHD儿童的西塔波活动较多，而贝塔波活动较弱。
脑电生物反馈通过生物反馈训练，调节儿童的脑电波，使异常波THETA波减少，正常波BETA波增加，或者使脑电波各个成分达到优化比率，从而改善儿童的大脑状态与功能，提高其专注力与控制力。
与药物治疗相比，生物反馈训练是一种需要患者主动参与的治疗方式。
通过训练掌握的这些技能，较终可以帮助儿童运用到他们未来的学习与生活中。就像学习游泳一样，当我们掌握了游泳这项技能后，无论是在哪里，我们都可以游起来。
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