济南康语儿童语言康复机构在国内有一定规模的儿童康复机构，主要为2-7周岁，语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！
一般来说，8岁前是孤独症的Z佳干预期，其中3岁前是孤独症儿童语言学习的黄金期。年龄越小，大脑发育的可塑性越大。所以早发现、早干预是孤独症儿童康复教育较重要的方法。有效的早期干预措施有助于改善患儿预后,帮助其回归社会。
孤独症的主要表现是社交功能的障碍，伴有刻板的行为和狭窄的兴趣范围，语言障碍是孤独症儿童突出的特征之一，主要表现为说话比较少或者明显的构音障碍，发音不清楚的情况，以模仿语言为主，不能有很好的理解语言，常常倾向于不使用语言，有需要时只是拉着大人的手示意；有的孩子语言功能比较高的，可能会存在一些语调的刻板，语音的刻板或者回答问题方面比较空洞，不太切题等方面的情况。
因此，语言训练是十分重要的康复内容。早期语言训练的重点是促进患儿的自发性语言，较大限度地扩大交往范围和能力，帮助孩子应用训练的成果。
孤独症儿童语言能力的训练为一个复杂且又长期的过程，由于这类孩子性情固执，在过程中必须有爱心、耐心。有进步就要及时表扬和奖励，当然有很大的过失也要及时指出和惩罚，以教育为主，不要打骂，请家长们理解。
在训练时，将儿童喜爱的食物、玩具放在孩子面前，对他说“看我”，得到孩子的注视，双方对视后称赞他“真棒”。对孩子说话时，必须要让孩子看着家长的脸，也可以面向着儿童，用手轻托着孩子的脸，在此期间要多赞扬、鼓励，并给予一定的强化。
无论家长做什么事，应先叫孩子的名字，等他注意到你作出反应时，再对他讲话。对不理睬人的孩子必须反复呼唤，以拍手、拉手辅助，当孩子回应，及时给与强化鼓励，可以抱抱孩子，亲亲孩子，也可以说鼓励的话或给孩子喜欢的零食、玩具。
模仿是学习的基础，是较基本的学习手段,所以模仿训练是非常重要的环节,家长一定要在这个环节上多下功夫。
1、和孩子面对面坐在椅子上。尽量使他注意你（确定他注意了你，就可以开始了）。
1、和孩子对面坐好，确定他在注意你
2、给他指令。包括：坐下、站起来、拿纸、开开灯、踏步等。
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